Галина Журавлёва Опубликована сегодня в 20:25 Одарённость под вопросом: новое исследование разрушает миф о гениальных детях Ранняя одарённость редко сохраняется до подростков — учёные Новые данные испанских учёных ставят под сомнение распространённое представление о том, что ранняя "одарённость" автоматически гарантирует высокий интеллект во взрослой жизни. Оказалось, что детские показатели заметно меняются и не всегда отражают будущие способности. Исследование охватило тысячи участников и проследило развитие когнитивных навыков почти до 21 года. Об этом сообщает "Православие и мир". Как проводилось масштабное исследование Работа учёных из университетов Льейды, Мадрида и Автономного университета Мадрида стала одним из крупнейших исследований по изучению когнитивного развития. В проект вошли более 11 тысяч близнецов, что позволило проследить не только индивидуальные различия, но и влияние генетики на интеллект. Наблюдения охватывали период от первых лет жизни до 21 года. Основные измерения когнитивных способностей проводились в ключевых возрастах — 4, 7, 12, 16 и 21 год. Такой длительный формат дал возможность оценить, насколько устойчивы "высокие" данные на ранних этапах развития и как они меняются по мере взросления. Исследователи разделили детей на группы — тех, кто демонстрировал опережающие способности, и участников с нормативными показателями. Затем эти данные сопоставляли с генетическими характеристиками, семейными условиями, уровнем вовлечённости в учебу и успехами в школе. Главный вывод: интеллект в детстве и подростковом возрасте подвержен динамичным изменениям, и ранние результаты редко бывают стабильными. Почему ранние способности редко сохраняются Одним из ключевых результатов стало то, что раннее преимущество по интеллекту распространяется далеко не на всех. Статистика показала: только 16% детей, показавших высокий уровень интеллекта в 7 лет, сохранили аналогичный уровень к 16 годам; около 8% детей из "средней" группы, наоборот, поднялись в категорию высоких показателей; вероятность сохранить высокий уровень была выше, чем "подняться" до него, но общая стабильность результатов оставалась невысокой. Это подтверждает, что развитие интеллекта — процесс многогранный, и его трудно предсказать по результатам раннего возраста. Исследователи отмечают, что более устойчивые когнитивные модели начинают формироваться примерно к 12 годам. Именно школьный период становится тем временем, когда умственное развитие приобретает стабильность и перестаёт так сильно колебаться. Роль генетики и влияния среды Учёные проанализировали, как различные факторы влияют на траекторию развития — от условий воспитания до генетических особенностей. Оказалось, что у подростков, сохранивших высокий уровень когнитивных навыков, значимую роль играл именно генетический потенциал. При этом влияние внешних факторов — таких как семейная атмосфера, школьная среда или бытовые сложности — было минимальным. Иными словами, если у ребёнка есть выраженная генетическая предрасположенность к интеллектуальным достижениям, внешние условия редко изменяют эту траекторию. Совсем иначе проявляли себя участники со средними начальными показателями. В этой группе когнитивные способности были значительно чувствительнее к негативным обстоятельствам. Проблемы с поведением, стрессы, жизненные трудности могли заметно ухудшать результаты тестов в течение нескольких лет. Что помогает детям развивать интеллект Несмотря на влияние генетики и нестабильность ранних показателей, исследователи выделили один фактор, который оказывал значимое влияние во всех группах — вовлечённость в учебу. Дети, которые проявляли больший интерес к учёбе в возрасте 16 лет, позже демонстрировали более высокие показатели общего интеллекта — независимо от стартового уровня способностей. Это подтверждает, что мотивация и устойчивый интерес к обучению могут компенсировать часть исходных различий между детьми. Учёные подчёркивают: интерес к учебной деятельности, развитие дисциплины, поддержка семьи и регулярная интеллектуальная активность могут сыграть важную роль в долговременном развитии способностей. Сравнение: высокие способности в 7 лет и интеллектуальные показатели в 16 Чтобы понять, насколько ранние показатели отражают будущий интеллект, полезно сопоставить ключевые данные исследования. Сохранение высоких результатов Только 16% детей, выделенных как опережающие в 7 лет, остаются в этой категории к 16. Повышение уровня интеллекта 8% детей из средней группы переходят в категорию высоких способностей. Снижение уровня Часть детей, демонстрировавших высокие способности в 7 лет, в подростковом возрасте оказываются ближе к среднему уровню. Наибольшая стабильность Стабильные результаты формируются примерно с 12 лет. Такое сравнение показывает, что ранняя диагностика "одарённости" часто недостаточно точна. Плюсы и минусы ранней оценки одарённости Хотя ранняя диагностика способностей может быть полезной, у неё есть свои ограничения. Плюсы: позволяет вовремя развивать интересы ребёнка; помогает выявить сильные стороны в обучении; может стимулировать дополнительную поддержку семьи; даёт возможность раннего развития навыков. Минусы: ранние результаты могут быть нестабильными; ребёнок может испытывать давление ожиданий; часть детей теряет раннее преимущество; высокая вероятность ошибок в прогнозе развития. Исследование подчёркивает важность гибкого подхода: результаты в раннем возрасте — это лишь один из множества факторов. Советы родителям: как поддержать интеллектуальное развитие ребёнка Эксперты рекомендуют несколько стратегий, которые помогают детям развиваться гармонично: создавать поддерживающую, спокойную атмосферу в семье. развивать интерес к учебе, а не только добиваться результатов. поощрять чтение, игры на развитие, творчество и исследовательскую активность. сохранять умеренную учебную нагрузку, избегая перегрева и стресса. помогать ребёнку преодолевать трудности, не сравнивая его с другими. работать над мотивацией, особенно в подростковом возрасте. Такие меры доказали свою эффективность в достижении устойчивых когнитивных результатов. Популярные вопросы о ранней одарённости Правда ли, что ранняя одарённость предсказывает высокий интеллект во взрослом возрасте? Нет, ранние показатели меняются — лишь 16% сохраняют высокий уровень. Когда интеллект становится более стабильным? Примерно к 12 годам формируются устойчивые когнитивные модели. Что влияет сильнее — генетика или среда? У детей с высокими способностями — генетика; у детей со средними — условия среды. Можно ли повысить когнитивные способности? Да. Вовлечённость в учебу и интерес к обучению оказывают заметное влияние. Подписывайтесь на Экосевер Source: https://www.ecosever.ru/article/67116.html