Образование Пионерское применение искусственного интеллекта в обучении. Урок 2: Цифровое творчество на каждом уроке Учителя при поддержке искусственного интеллекта (ИИ) постепенно трансформируют свою роль из инструкторов в создателей учебного процесса, направляя, вдохновляя и сопровождая учеников на пути самопознания и создания знаний. Báo Đại Đoàn Kết•20/11/2025 Следите за Vietnam.vn на News 0 Искусственный интеллект помогает учителю Нгуен Тхи Минь Ханг экономить время на преподавании и командной работе, создавая интерес для учеников. Фото: Т.Ань Новая жизненная сила В первое утро недели урок литературы молодого учителя Нгуен Минь Ханга (средняя школа Кимдонг, район Хонггай, провинция Куангнинь) прошёл в захватывающей и динамичной атмосфере. В рамках курса, посвящённого навыку «написать аргументативное эссе на жизненную тему», ученики проявили активность, начиная с подготовки вступительного ролика с использованием ИИ и заканчивая разработкой интерактивной игры «Соревнование по плаванию уток», чтобы быстро отвечать на вопросы. Инструменты ИИ моделируют сцены, создают персонажей или задают быстрые вопросы, чтобы класс заряжался энергией – то, чего сложно достичь традиционными методами. Очевидно, что интерес учеников гораздо выше. Они не только усваивают знания, но и осваивают технологические навыки и навыки создания контента в соответствии с духом современного образования . «Применение ИИ в преподавании вдохнёт новую жизнь в уроки литературы. Если раньше учителя были центром передачи знаний, то теперь ИИ помогает персонализировать обучение, поддерживает визуальные иллюстрации и создаёт гораздо более яркий учебный контекст», — поделилась г-жа Ханг. Вспоминая первые дни «делания первых шагов» в использовании ИИ для подготовки уроков, г-жа Ханг отметила, что начальный этап был довольно трудоёмким, поскольку ей приходилось в основном самостоятельно изучать материал и исследовать платформы. Но по мере того, как она приобретала опыт, ИИ помогал г-же Ханг и её коллегам значительно экономить силы. ИИ может быстрее составлять планы уроков, создавать высококачественные документы, изображения и видео за несколько минут, помогая учителям быстро создавать игры, учебные листы и задания, а также предлагать самые разнообразные способы организации занятий в классе. Г-жа Ханг привела пример: раньше на создание вводного видео она могла потратить полдня, но сегодня, благодаря ИИ, это займёт всего 10 минут. Благодаря ИИ учителя не будут работать усерднее, а станут более инициативными, креативными и эффективными в преподавании. В зависимости от цели каждого урока я часто использую такие инструменты, как ChatGPT, для создания упражнений и быстрой подготовки планов уроков, разработки игр, обзора или предложения групповых занятий. Canva AI для создания иллюстраций и коротких видеороликов для лекций. QuillBot и Grammarly для редактирования предложений, английских текстов и создания образцов документов для учащихся. Kahoot и Quizizz для создания вопросов с несколькими вариантами ответов, автоматически помогая учащимся просматривать уроки в увлекательной и увлекательной форме. Кроме того, я использую Suno AI для создания персонализированных звуков в классе. Благодаря этим инструментам уроки становятся более интуитивными, живыми и экономят время. Преподавание становится проще, а у меня появляется больше времени, чтобы уделять внимание эмоциям и потребностям учащихся в обучении», — поделился учитель Лыонг Доан Фыонг из средней школы Хюинь Тхук Кханг (округ Тхань Кхе, Дананг ). Помимо преподавания литературы, г-жа Ханг, будучи руководителем группы, применяла искусственный интеллект для пропагандистской деятельности и организации мероприятий для членов группы. В силу специфики работы, объём информации, которую необходимо донести до учащихся, огромен: от жизненных навыков, безопасности дорожного движения до охраны окружающей среды, предотвращения насилия в школах… ИИ может помочь в создании коротких пропагандистских видеороликов с яркими образами, учитывающими психологию учащихся средней школы. Г-жа Ханг также использует искусственный интеллект для разработки плакатов и инфографики всего за несколько минут, а также для быстрого и точного создания идей, слоганов, медиаигр и интерактивных вопросов. «Благодаря ИИ я могу изменить голос, чтобы сделать радионовости более увлекательными и молодежными, а не монотонными. С ИИ мои пропагандистские выступления больше не будут слишком сложными, а станут понятными и доступными для учеников средней школы», — воодушевленно заявила г-жа Ханг. Вдохновляющие, ориентированные на студентов классы Начав 45-минутный урок английского языка на тему «Увлечения», учитель Лыонг Доан Фыонг из средней школы Хюинь Тхук Кханг (округ Тхань Кхе, Дананг) использовал инструмент искусственного интеллекта Canva для создания короткого 30–40-секундного видеоролика с яркими ситуациями, такими как ребёнок читает книгу, другой ребёнок играет в бадминтон, группа друзей собирает модели, а девочка занимается рисованием. Видео сопровождается лёгкой фоновой музыкой, чёткой озвучкой на английском языке, выполненной искусственным интеллектом, и красивыми, узнаваемыми и персонализированными изображениями, которые вызывают интерес у учащихся. В видеоролике ученики быстро отвечают на вопросы об увлечениях каждого друга/группы друзей, показанных в ролике. Учитель Луонг Доан Фыонг. В разделе введения в лексику г-жа Фыонг использовала Bing Image Creator и DALL-E, два инструмента на базе искусственного интеллекта для преобразования текста в изображение, чтобы создать иллюстрации для таких увлечений, как чтение, игра в шахматы и т. д., а затем представила их на слайдах и предложила учащимся угадывать слова. В разделе «Разговорная речь» искусственный интеллект может помочь учащимся оценить своё произношение, предлагая им записать свой голос на телефон или планшет во время подготовки к уроку дома и отправить файл учителю. Преподаватели могут использовать ELSA Speak или Google Speech-to-Text, а также критерии оценки произношения на основе искусственного интеллекта для выявления ошибок в произношении, предложения исправлений и оценки произношения, случайным образом выбирая записи каждого участника команды. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Во время этого задания занятия проходили в очень оживленной атмосфере, и учащиеся также активно готовились к урокам дома без особых напоминаний со стороны учителя. Что касается домашнего задания, г-жа Фыонг сказала, что может использовать ChatGPT для быстрого создания пяти вопросов с несколькими вариантами ответов о хобби, трёх вопросов на дополнение предложений и короткого диалога, которые ученики должны расставить в правильном порядке. Затем она добавила всё это в Quizizz, чтобы создать соревновательную игру в классе. Благодаря увлекательным функциям Quizizz ученики с большим интересом повторяли пройденное. В качестве практического задания г-жа Фыонг попросила каждую группу из трёх учеников провести минутный разговор о своих увлечениях. Ученики могут использовать сценарий, предложенный ChatGPT, соответствующий их способностям, придумать новые идеи и представить их классу. В конце урока учитель может использовать интеллект-карту с помощью искусственного интеллекта MindMap AI, чтобы создать её, представить на доске и помочь ученикам быстро записать основные идеи, которые легко запомнить. 45 минут пролетели незаметно в ожидании следующего интересного урока для учеников 7-го класса средней школы имени Хюинь Тхук Кханга. Уроки с использованием искусственного интеллекта становятся всё более привычными как для учителей, так и для учеников школ Вьетнама. Благодаря искусственному интеллекту каждое требование и цель урока гибко реализуются. Учитель выступает в роли лидера и создателя учебного процесса, а ученик — в центре внимания. В частности, даже в неблагополучных районах ИИ также играет роль «моста», помогающего преодолеть этот разрыв. Благодаря виртуальным помощникам студенты в отдалённых районах могут получить доступ к качественным лекциям, а преподаватели, несмотря на ограниченную инфраструктуру, получают поддержку в виде современных методов. По словам профессора доктора Фам Тат Донга, бывшего вице-президента Вьетнамской ассоциации содействия образованию, учитель в цифровую эпоху должен обладать не только «сердцем» и «видением», но и «технологическими способностями» и «эмоциональной восприимчивостью». Учитель должен владеть современными инструментами и уметь затрагивать чувства учеников. Владение технологиями позволяет учителям эффективно использовать системы управления обучением, создавать мультимедийные лекции, организовывать онлайн-занятия и анализировать данные оценок. Именно эмоциональная восприимчивость создаёт тёплую и человечную учебную среду, где каждое слово, взгляд или жест могут вселять поддержку и вдохновение. В условиях активного развития искусственного интеллекта учителя должны не только передавать знания, но и понимать эмоции и создавать позитивную энергию в классе. В эпоху подавляющего технологического превосходства эмоции по-прежнему незаменимы. Поэтому учителям необходимо быть в авангарде инноваций, потому что, если мы не изменим своё мышление, ученики нас превзойдут. (продолжение) Source: https://www.vietnam.vn/ru/tien-phong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-bai-2-sang-tao-so-trong-tung-tiet-hoc