Технологические лидеры уверяют, что искусственный интеллект вскоре возьмет на себя все. Он будет управлять энергосистемами, писать код лучше инженеров, лечить болезни и поддерживать экономику без дефицита. Инвесторы охотно принимают эту картину, капитализация растет быстрее самой отрасли, конференции и отчеты обещают новый цикл глобального роста. Но за яркими презентациями скрывается куда менее однозначная финансовая модель рынка ИИ. IT-World разбирается, как устроена эта конструкция и почему она начинает скрипеть. Почему в учебнике 2026 года должно быть российское ПО Сейчас, из-за санкций, у большинства частных компаний и государственных организаций больше нет доступа к Microsoft Office или Windows в прежнем виде. Но школа продолжает учить детей, как работать в отсутствующих программах и ОС, что дезориентирует учеников. Импортозамещение еще не дошло до 100% школ. Ренат Лашин, исполнительный директор Ассоциации разработчиков программных продуктов «Отечественный софт»: «Российское программное обеспечение должно не просто фигурировать в списках для экзамена, а использоваться на ежедневных уроках. Без этого у школьников не сформируется устойчивая ИТ-компетенция, а у преподавателей — уверенность в рабочих инструментах. Сегодня ключевая задача — синхронизировать учебный процесс с реальной цифровой инфраструктурой школ». Изучать Word и Excel, которых нет за пределами школы, — это как учиться водить по фотографии машины. Такой разрыв снижает доверие к предмету «информатика» и тормозит развитие ключевых навыков. Чтобы информатика стала одновременно полезной и интересной надо: организовать такие уроки информатики, где дети учатся работать с живыми, ОС и программами, которые помогают решать реальные жизненные задачи организовать единый стандарт школьной ИТ-архитектуры на основе отечественного ПО привести учебные программы в соответствии со стандартом школьной IT инфраструктуры. Школьники, до встречи с предметом “Информатика” уже имеют многолетний опыт использования VK, TikTok и других соцсетей. Программы, которые они будут изучать на уроках, должны интуитивно понятны, без перегруженного интерфейса. Чтобы соответствовать пользовательскому опыту, ожиданиям юных пользователей и завоевать их любовь. Антон Мостовой, заместитель генерального директора компании Р7: «Мы и другие разработчики уже активно внедряем в свои продукты принципы визуальной доступности, минимализма и геймификации, тестируя их вместе с педагогами и школьниками. Наша компания опирается на идею, что любовь молодого поколения смогут завоевать программы, которые визуально похожи на популярные у детей и подростков приложения, интуитивно понятные и простые в освоении. А школам следует скорее смещать фокус обучения с зарубежных офисных программ на флагманские российские решения, которые доказали свою эффективность и которыми придется пользоваться сегодняшним одиннадцатиклассникам в офисах и на производстве». Ренат Лашин суммирует: «Импортозамещение в образовании — это не формальная замена программ, а возможность задать новые стандарты цифровой грамотности. Отечественный софт уже показал свою технологическую зрелость, теперь приоритет в обеспечении устойчивости и полноты его внедрения в систему школьного образования». Как сейчас школьники попадают в IT Есть три с половиной пути для молодых людей, которые намерены связать свою судьбу с аналитикой данных, разработкой, тестированием, дизайном. Рейтинг российских платформ для онлайн школ Это самообразование по туториалам в интернете, дополнительное образование на онлайн и офлайн курсах и поступление в вуз. И бонус-половинка — практика в IT-компании, попасть туда — это прямо “задача со звездочкой”. В каждом случае студенту тяжело — при слабом теоретическом бэкграунде, полученном на уроках информатики, ему приходится изучать прикладную информатику фактически с нуля. Из-за сложностей многие ребята “сходят с дистанции”. Не менее тяжело педагогам курсов, вузов и компаниям-разработчикам. Потому что им приходится с нуля обучать программированию вчерашних выпускников. Отчасти, в такой форме получения знаний кроется причина дефицита кадров в IT: не вся молодежь доходит до финиша, а большинство компаний-разработчиков не готовы брать на позиции джунов, у которых только школьные уроки информатики или онлайн-курс по программированию. Как нам исправить информатику в школе Что надо сделать, чтобы школьный предмет стал интересным и полезным сформулировал Никита Брылин, преподаватель из Кемерова. По его мнению, начинать стоит с унификации образовательных программ: содержание курса и учебники должны соответствовать современным требованиям и быть едиными для всех школ. Вместо перегруженности абстрактными алгоритмами и устаревшими языками программирования, внимание стоит сместить на изучение актуальных технологий. Source: https://www.it-world.ru/it-news/i2zuubox9h4w0k0cwc80w8400cgoook.html