Конспект занятия по аппликация с элементами нетрадиционного рисования (набрызг) Тема: "Загадочный космос"(старшая группа) Цель: формировать умение создавать сюжетную картину. Задачи: Образовательные: закреплять умение рисовать нетрадиционным способом – «набрызг»; учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. расширять словарный запас; продолжать учить детей отвечать полным ответом на поставленные вопросы. Закреплять умение делить квадраты на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья); закреплять умение составлять предмет из различных частей; Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивающие: Развивать чувство композиции, воображение. Формировать у детей осознанное отношение к порядку выполнения работы: сначала выложить узор (предмет, сюжет) на листе, а затем поочередно брать и наклеивать каждую деталь. Воспитательные: Воспитывать творческую активность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца; Предварительная работа: беседы о космосе, космонавтах, сюжетно-ролевая игра, показ презентации «Космос», чтение стихотворений о космосе. Подготовка фона для аппликации, используя нетрадиционное рисование «набрызг».Вырезание планет,звезд для будущей аппликации. Словарная работа: космос, космонавт, скафандр, ракета, иллюминатор, орбита. Материалы и оборудование: Интерактивная панель, образец аппликации, технологическая карта,видео зарядки для глаз,игра «Ракеты» Раздаточный материал: фон для аппликации, цветная бумага, заготовки геометрических фигур,вырезанные планеты,звезды, ножницы, клей, кисточка, клеёнка, салфетки. Ход занятия: I.Вводная часть. Мотивационный момент: Дети стоят в кругу. Ребята, какой праздник наша страна будет отмечать на этой неделе? Дети:"День космонавтики", Правильно ребята,наша страна отмечает 12 апреля «День Космонавтики» Это — особенный праздник. В 1961 году гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый космический полёт. До этого времени космическое пространство долго исследовали, изучали учёные многих стран. Прежде, чем послать в космос человека, туда отправили собак — Белку и Стрелку, они — то и проложили первый космический путь в неизведанное пространство. И только потом полетел человек. Как называют такого человека? Дети: Космонавт. Воспитатель: А что вы знаете о космосе? Какие планеты находятся в нашей Солнечной системе? (ответы детей) -Какими должны быть космонавты? (ответы детей) А мы с вами обладаем такими качествами: смелые, ловкие, здоровые? Тогда мы с вами можем лететь. Воспитатель предлагает поиграть в музыкальную игру с движениями «Я ракета». — Предлагаю вам создать свои космические ракеты из бумаги. Садитесь на свои места за столы. Для начала работы повторим правила пользования ножницами. Дети отвечают: 1. При работе с ножницами не размахивать руками; 2. Следить, чтобы ножницы не падали на пол; 3. Ножницы во время работы класть справа кольцами к себе; 4. Лезвие ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты. — А теперь обратите внимание на технологическую карту, следуя которой, вы сможете сделать ракету (интерактивная панель). Дети рассматривают ракету. Ракета большая и красивая. У нее обтекаемая форма. Она состоит из длинного узкого корпуса цилиндрической формы, носовой и хвостовой части. У ракеты есть окна – иллюминаторы. Предлагает назвать, из каких геометрических объёмных тел состоит ракета? Дети называют объёмные тела: цилиндр, конус. — Какими плоскими фигурами их можно заменить? Дети называют плоские фигуры: прямоугольник, треугольники, круги. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Воспитатель рассказывает о последовательности выполнения работы, опираясь на технологическую таблицу. -Берем прямоугольник серебристого цвета — это корпус ракеты без носа и приклеиваем на нашу орбиту под углом так, будто ракета летит в космос. -Берем большой треугольник- это нос ракеты, который приклеиваем выше прямоугольника — корпуса. -Берем квадрат и разрезаем его по диагонали на два треугольника. Это крылья ракеты — приклеиваем по бокам корпуса (внизу). -Берем 2 квадрата и делаем из квадратов круги,закругляя у них углы — это иллюминаторы ракеты, приклеиваем на сам корпус ракеты, в которые смотрит космонавт. -Выкладываем композицию, распределяем объекты. Дети слушают и запоминают последовательность выполнения работы. Прежде, чем приступить к работе, сделаем зарядку для глаз (видео зарядка для глаз «Ракеты» Основная часть: Воспитатель предлагает самостоятельно выполнить аппликацию «Загадочный космос». Оказывает индивидуальную помощь затрудняющимся детям. Воспитатель: Возьмите на столе звёзды, планеты,которые вы вырезали и наклеивают их на свои орбиты! Дети наклеивают звезды,планеты. Вырезают огонь красного цвета и приклеиваем в нижней части нашей ракеты. В конце занятия дети рассматривают и анализируют свои работы, обмениваются впечатлениями. Воспитатель: Посмотрите, какие красивые получились работыу вас! Маленький кусочек космоса: быстрые ракеты пролетают между планетами. Рефлексия: Воспитатель: Молодцы ребята, вы замечательно сегодня поработали. -Чем мы сегодня с вами занимались? Я рада, что у нас получились такие красивые ракеты. Вам понравилось наше занятие? Как называется ваши работы (загадочный космос) Чья работа вам понравилась больше всего? Почему? (дети обсуждают, выделяют самую аккуратную работу, самую необычную и т. д) Итог занятия: По окончании работы дети располагают свои композиции на магнитной доске, убирают своё рабочее место и рассказывают о своих впечатлениях. Выставка детских работ. Source: https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-aplikaci-s-yelementami-netradicionogo-risovanija-nabryzg-zagadochnyi-kosmos-starshaja-grupa.html